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Conversa com os responsáveis
O processo começa pela queixa e pela história da criança.
Avaliação neuropsicológica infantil
Quando uma dificuldade começa a chamar atenção, entender o que está por trás dela pode fazer toda a diferença
Dificuldades na aprendizagem, atenção, comportamento ou desenvolvimento podem gerar dúvidas. A avaliação ajuda a compreender o que pode estar acontecendo.
O que leva uma família a buscar uma avaliação?
Às vezes, a dúvida começa com uma frase simples: “Por que isso está sendo tão difícil para ele?”
A escola percebe uma dificuldade. A criança não acompanha algumas atividades. Manter a atenção exige um esforço enorme. Ou alguns comportamentos começam a gerar dúvidas.
Esses sinais, sozinhos, não definem um diagnóstico. Mas podem indicar que vale compreender melhor o que está acontecendo.
O que a avaliação pode investigar?
Não é apenas sobre descobrir uma dificuldade. É sobre compreender como aquela criança funciona
- Atenção
- Memória
- Aprendizagem
- Linguagem
- Funções executivas
- Raciocínio e outras funções cognitivas
Essas informações são analisadas junto à história de desenvolvimento, contexto e queixa que motivou a avaliação.
“Meu filho tem TDAH? Autismo? É uma dificuldade de aprendizagem?”
É comum a família chegar com uma suspeita levantada pela escola ou por outro profissional. A avaliação ajuda a investigar as diferentes possibilidades e compreender o funcionamento da criança antes de chegar a conclusões.
Como funciona a avaliação neuropsicológica infantil?
A criança não chega para “passar em uma prova”
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Avaliação
São utilizados procedimentos e instrumentos adequados à idade e à necessidade de cada caso.
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Devolutiva
Os responsáveis recebem os resultados e as orientações relacionadas à avaliação.
Quem vai conduzir a avaliação?
Experiência clínica para compreender cada caso com cuidado e profundidade.
Sou Laís Baroni, psicóloga e neuropsicóloga, com atuação clínica desde 2009. Formação em Neuropsicologia e Psicopatologia no IPq-USP, TCC e Terapia do Esquema no CETCC, e Reabilitação Cognitiva no INESP. Também desenvolvo pesquisa de mestrado em Psicologia na USP.
Dúvidas frequentes
Preciso ter um diagnóstico ou encaminhamento para procurar a avaliação?+
Não necessariamente. A própria existência de dificuldades ou dúvidas pode ser o motivo para buscar uma avaliação.
A avaliação serve para investigar TDAH e Autismo?+
Essas podem estar entre as hipóteses investigadas quando houver indicação, mas a avaliação não parte da obrigação de confirmar um diagnóstico.
A escola participa do processo?+
Informações do contexto escolar podem ser relevantes para a compreensão do caso. A necessidade e a forma de obtê-las dependem de cada avaliação.
Meu filho vai apenas fazer testes?+
Não. Os instrumentos são parte do processo. A avaliação considera também a história, a queixa e outras informações relevantes.
Contato
Se alguma coisa no desenvolvimento, na aprendizagem ou no comportamento do seu filho está gerando dúvidas, vale compreender melhor antes de tirar conclusões
Atendimento presencial e online